Innovación en TIC (Del 22 al 26 de mayo)

Para cumplir con esta actividad deberán de realizar en equipo una búsqueda de herramientas digitales que puedan utilizar en el tema que realizaron en el primer modulo, que puedan ayudar al aprendizaje de alguna de las unidades.
Estas herramientas pueden ser software que exista en la red para apoyar el aprendizaje de los temas de las Unidades Centradas en el Aprendizaje desarrolladas en el módulo 1.

Equipo:
Alicia Isabel Ruiz Olvera
Vianeyt Adriana Loperena de la Fuente
DANIEL NAHIM GEORGE FERRETIS 

Herramientas Digitales:
Videos: https://www.youtube.com/watch?v=yWccPqg1DbI
Actividades: https://www.gamestolearnenglish.com/

Glosario TIC (del 22 de abril al 31 de mayo)

De las palabras que se encuentran en el apartado Glosario selecciona una de ellas, para que investigues su significado lo más completo posible, estas palabras deberán ser diferentes a las que hayan investigado tus compañeros. No te olvides de indicar la fuente de donde obtuviste la información.

Streaming

El streaming es una gran parte del multimedia. Se utiliza para descargar, mientras utiliza datos de buffer, para la reproducción de videos y audios. El significado de la palabra “streaming” se refiere una corriente que sigue fluyendo sin interrupción. 

El streaming se requiere una descarga de archivos y una conexión de ancho de banda que la tasa de transmisión. El proceso del streaming primero tiene que tener la conexión con el servidor, después construye un buffer, inicia de la reproducción y la conexión se consume todo el buffer. Hay dos tipos de streaming: descarga progresiva y transmisión por secuencias. La descarga progresiva el archivo de video o audio solicitado es liberada por el servidor como cualquier otro archivo. La transmisión por secuencias tiene mayor rapidez, tiene el inconveniente del bloqueo impuesto por Firewalls, mejor gestión del procesador, control predefinido sobre la descarga, mayor garantía y distribución de transmisiones.

https://es.wikipedia.org/wiki/Streaming

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/107/cd/video/video0103.html

Mapa Trabajo Colaborativo (Del 15 al 21 de mayo)

Para cumplir con esta actividad deberán de realizar un mapa conceptual  o mental y subirlo mediante esta herramienta, deberán utilizar las lecturas correspondientes a  Trabajo Colaborativo,  apoyándose también de los recursos complementarios.

Mapa Nativo Digital vs Inmigrante Digital (Del 8 al 12 de mayo) Tarea

Para cumplir con esta actividad deberán de realizar un mapa conceptual  o mental y subirlo mediante esta herramienta, deberán utilizar las lecturas correspondientes a Nativo Digital vs. Inmigrante Digital, apoyándose también de los recursos complementarios.

Mapa Web 2.0 (Del 1 al 7 de mayo)

Para cumplir con esta actividad deberán de realizar un mapa conceptual o mental y subirlo mediante esta herramienta, deberán utilizar las lecturas correspondientes a Web 2.0 , apoyándose también de los recursos complementarios.

Unidad 2: Resumen de la sesión presencial 1(30 de abril) Tarea

En este espacio debes subir el resumen de la sesión presencial 1.

La sesión de hoy empezó con la introducción del modulo dos. Primero el Prof. Armando Conde nos dio la calificación del modulo uno. Después el Prof. Noel Ruiz Olivares nos dio una explicación del material del modulo y sus actividades. La primera actividad tuvimos que formarnos en equipo y leer una parte del documento “TIC Objetos Aprendizaje y Práctica Docente” y exponer de que se trato.

Después de receso el profesor nos dio una explicación y una presentación sobre qué es y que tiene que consistir un mapa conceptual. También instalamos un programa llamada CmapTools y aprendimos como funciona. 

7.- Secuencia Didáctica de Aprendizaje e Instrumentos de Evaluación Final Foro (del 2 al 9 de abril)

En este foro subirá el trabajo Secuencia Didáctica de Aprendizaje así como los Instrumentos de Evaluación (todo junto).

6.- SECUENCIAS DE APRENDIZAJE (del 2 al 9 de abril)

En este foro subirá el trabajo Secuencia Didáctica de Aprendizaje en un solo documento.

5.- EQUIPOS (2 de abril)

Formar un equipo de 3 o 4 estudiantes. Una vez que el equipo esté formado, se seleccionará un programa de estudios de los que ya habían subido anteriormente a la plataforma.

 Subir los nombres de los integrantes del equipo, así como el programa que eligieron. 

Ingles 1

Equipo Ingles 

Vianeyt Adriana Loperena de la Fuente 

Daniel Nahim George Ferretis 

Líder del equipo: Alicia Isabel Ruiz Olvera

4.- Competencias Genéricas y Disciplinares Tarea Editar (del 26 de marzo al 1 de abril)

Desarrollar un cuadro de doble entrada, donde se indique cada una de las competencias que se abordan en el programa de estudios seleccionado, y subirlo al foro correspondiente.

3.- Programa de Estudios Vigente Tarea. (Del 26 de marzo al 1 de abril)

Deberás elegir un programa de estudios vigente, de preferencia de Nivel Medio Superior o Nivel Superior, y del área de tu profesión apoyándote de la siguiente dirección http://cosdac.sems.gob.mx/programas.php que encontraras también en recursos complementarios y subirlo mediante esta herramienta. 

 El nombre del programa que elegí: Ingles Acuerdo 653 2013.pdf

2.- COMENTARIO SOBRE COMPETENCIAS (Del 19 al 26 de marzo)

Realizar una aportación sobre el concepto de competencias y su clasificación basándose en alguna de las  lecturas obligatorias o complementarias. Redactar al menos una cuartilla sobre lo solicitado. Indicar ahí mismo cuál lectura fue la elegida.  Subir la actividad en el foro de “Conceptualización de competencias y su clasificación”.

Conceptualización de Competencias y su clasificación.

La competencia es la capacidad en que enfoca en el conocimiento, normas, destrezas, procedimientos, actitudes y valores del individuo para una ocasión particular. La competencia también se centra principalmente en la ejecución de una tarea, actividad, situación o carrera de dada del individuo.

 Hay algunos factores que Spitzberg (1983) sugirió sobre la competencia: la competencia es contextual, es parte de la efectividad y la competencia es funcional. La competencia también se puede definir las características como: su significado, la complejidad de la situación, su carácter procedimental y la constituir los componentes.

Referencias

Sánchez, A. V., Ruiz, M. P., & Olalla, A. G. (2007). Aprendizaje basado en competencias: Una propuesta para la evaluación de las competencias genéricas. Bilbao: Ediciones Mensajero.

Obaya, A., Valdivia. (2000). La concepción constructivista en la educación basada en competencias.

Zabala, A.; Arnua, L. (2007). La enseñanza de las competencias. En Revista Aula de innovación educativa, Núm, 161. 

1.- Mapa Conceptual (Del 19 al 26 de marzo)

Selecciona una lectura complementaria y realiza un mapa conceptual o mental según lo consideres.